我院盛林教授在《历史教学（下半月刊）》发表文章《高校“中国近现代史纲要”课历史核心素养培育探析》。文章认为，高校“中国近现代史纲要”课是一门立足讲授中国近现代历史，担负以史鉴今、以史育人重要使命的思想政治理论课。培育历史核心素养有助于“纲要”课更好实现立德树人育人使命。“纲要”课富含培育历史核心素养的内容，具有以史育人的独特优势，可深入挖掘，具体应紧密围绕五大核心素养的系统整体性和内在关联性，进行教学内容的重新梳理、串联和整合，推进历史核心素养导向的专题化教学。其中，唯物史观是“纲要”课以史育人的理论基础；时空观念、史料实证和历史解释是“纲要”课以史育人的重要抓手；家国情怀是“纲要”课以史育人的落脚点。“纲要”课培育历史核心素养应基于以下三个方面：树立大历史观，培育唯物史观，是历史核心素养培育的基础工作；基于时空史料，提升历史解释能力，是培育历史核心素养的重点任务；加强价值引领，强化家国情怀，是历史核心素养培育的价值目标。
