2021年11月4日下午，由全国高校思想政治理论课教师研修基地（南开大学）、全国高校“数字马院”联盟主办，南开大学马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室承办，人民公开课、文华在线协办的“新教材·同备课”虚拟教研室系列备课活动成功举办。
本次活动，围绕着如何顺利开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，进行经验介绍和互动。集体备课会由南开大学马克思主义学院副院长王生升教授主持，蓝海副教授主讲，采用线上线下相结合的形式进行，1400余人次观看直播并参与互动。
南开大学马克思主义学院副院长 王生升 教授
南开大学马克思主义学院 蓝海副教授
延边大学马克思主义学院、广西大学马克思主义学院、喀什大学马克思主义学院、天津医科大学马克思主义学院以及南开大学马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室的老师们参与了本次线上线下的集体备课活动。
远程连线-延边大学马克思主义学院
远程连线-广西大学马克思主义学院
远程连线-喀什大学马克思主义学院
远程连线-天津医科大学马克思主义学院
备课会上，南开大学马克思主义学院副院长王生升教授作为主办单位代表，介绍了本次备课会的初衷，并向各协办、承办单位及兄弟院校表达感谢，希望在后续的教学和科研过程中与各单位有更多的合作交流。
蓝海副教授从五个方面详细介绍了南开大学开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课的经验和思考：“加强党的领导”，及时准确把握和贯彻党中央、教育部和天津市委的要求；学校党委高度重视，举全校之力开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程；开门办马院，倾力支持本课程的开设和建设；根据实际，落实“南开版本”的教学大纲及课程开设的几点体会等。
交流环节,天津医科大学马克思主义学院黄知伟老师对授课过程中的经验进行了分享；喀什大学马克思主义学院概论纲要教研室主任姑扎丽努尔·托乎提就世界百年未有之大变局的描述变化进行提问；广西大学马克思主义学院老师就“如何讲好习近平关于教育的重要论述”提问；延边大学老师就“概论课与习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的内容上如何进行科学界划”提问。主讲专家就上述问题与老师们进行了线上互动。在留言互动区里，部分老师就“怎么处理好学理性和趣味性的关系”、“教学效果和抬头率”等问题与专家进行了交流。
王生升副院长和蓝海副教授就老师们提出的问题做了一一解答。王生升副院长表示，课程设置和衔接的问题客观存在，在将来这个问题会得到解决。当前解决好这个问题主要靠两点：第一，做好两门课充分的衔接和沟通，通过集体备课的方式，把握区分好两门课程的讲授重点；第二，从思政课体系角度看，习近平新时代中国特色社会主义思想概论是大学里开设的最新一门思政课，应当是前面几门思政课课程精华的融合，所以讲好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课要充分突出其专题性教学特色，从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑相统一的高度来讲，讲好这门课还必须充分融会原理、纲要和概论这三门课的精华，针对新时代中国特色社会主义的重大实践问题和理论问题做专题性讲解，注意点和面的结合。
王生升副院长表示，思政课的核心，是提升高校大学生运用科学的世界观、方法论来分析问题的能力，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的考核应侧重学以致用方面，采取课程论文及社会实践的方式进行考核，希望能够强化学生分析问题、解决问题的能力。
蓝海副教授针对“如何讲好习近平总书记关于教育的重要论述”时表示，要抓住习近平总书记关于教育重要论述的主题主线，可以按照关于教育重要性的论述、教育目的的论述、教育意义的论述、教育目标的论述、教育原则的论述、教育体系构建的论述、教师队伍建设的论述、学生培养目标和方法的论述等范畴来组织材料和讲授。在思政课内容安排问题上，他强调要加强与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和《中国近现代史纲要》课教研室之间的交流沟通，通过集体备课的方式增强对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课内容的把握。要做到面要覆盖、线要清晰、点要讲透。
活动最后，王生升副院长表示，增强交流是建设好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的有效方式之一。希望能够按照这次的交流方式持续举办类似的教学经验交流会，希望大家一起合作，继续对教学过程中的问题和经验进行更深入的探讨和交流。（供稿人：马一兵）