马列学院暑期社会实践报告

马列学院暑期社会实践报告

——暑期支教与社会调研总结

前言

从牙牙学语的孩童到朗朗少年，从懵懂的无知岁月到纷繁复杂的生活，每一个人都会经历幼儿园、小学、初中、高中直至更高的学府的历程，只是每个人所走的多少不同，每一个阶段都会有着十字路口等着你去做选择，不同的岔路口造就着不同的人生，虽然我们在学校里学到了不少知识，然而我们现在的教育却没有教会我们如何去选择人生的道路，在人生前行的道路上我们仍然是一片迷茫，希望在哪里，梦想又在何方，对此我们一无所知，他们就是这样仿似迷途的羔羊，等待着我们施以援助之手。

学府北辰——南开大学是张伯苓先生于1919年创办的，是中国私学的开端。这里走出了新中国的第一位总理——敬爱的周恩来总理，现在南开学校又培养出受到人民尊敬的亲民的温家宝总理，这是“允公允能，日新月异”的南开精神开花成长的硕果。在南开大学90年华诞之际，秉承着“允公允能，日新月异”的校训，坚定着“爱国、敬业、创新、乐群”的传统，我们南开大学社会实践团一行14人，踏上了南下的列车，对于我们这些刚刚走出高考、走进大学接受高等教育的大学生来说，未曾出去真切的了解这个社会，因此能够得到这么一次社会实践的机会真得感到幸运，内心也带着一丝激动兴奋与忐忑不安，激动的是好像自己是肩负着重担去挑战人生算得上是第一个神圣的使命——“教师”，不安的是自己究竟能够为他们带来什么，自己好像没有什么值得称赞的，似乎惧怕着他们的聪明才干，又担忧着自己是否能够但起这样的重担！总之没去之前一直会幻想着那里的小朋友会是怎样的，脑中想象着他们住的地方、学习的地方、上课的地方…

经过三十几个小时的颠簸，扎佐中学终于出现在我们眼前，它依山而建，拥有这个镇子上唯一一个篮球场，由于新任校长的努力，学校刚刚新建了教学楼，也配备了齐全的教学设施。经过一夜的休整，第二天我们便正式开始了社会实践活动。

一、修文县教育局、扎佐中学领导与南开大学暑期实践团座谈会暨“南开大学社会实践基地”授牌仪式

7月24日上午，在扎佐中学的安排下，我们与修文县教育局局长、扎佐中学校长、主任等领导进行了座谈，通过局长、校长、主任以及我方带队老师的讲话，我们彼此都提出了自己的计划和希望，进一步明确了我们具体的实践目的和活动安排，对本次社会实践活动达成了共识。在此之后，我们与校方进行了“南开大学实践基地”的授牌仪式，当扎佐中学校领导由带队老师手中接过熠熠闪光的基地铜牌时，我们切实的感受到了身为南开学子的骄傲。

二、支教活动

支教，是本次暑期社会实践活动的重点之一，也是给我们带来最多收获、感动和震撼的一个环节。这次开展支教活动我们最大的希望就是把我们所收获的知识﹑积累的经验和心得体会传授给学生们，帮助扎佐的孩子掌握一些于他们将来发展大有裨益的学习经验和方法，尽量使他们不再重复我们走过的弯路，同时我们还可以以“过来人”的大哥哥、大姐姐身份帮助解决他们一些在成长过程中遇到的疑难和困惑。其实每个孩子都是渴望交流的，从他们的脸上我们看到了希望与热情，对此，我们充满信心。而我们这些既与他们同龄又可以帮助他们的人是他们最好的交流对象，我们希望可以成为这些孩子们成长路上的良师益友。特别是我们本次支教对象是以高中生为主，他们面临着学习和生活中的双重压力，因此我们活动的重心就在于给予他们学习方法上的指导和心理压力的疏导，在与他们的交流中，以我们自身作为实例，使他们了解另一种生活方式和生活状况，帮助大家摆脱青春期阶段的迷惘，正视自己的价值，树立远大的理想和成才的决心，激励他们奋发向上，迈好人生中的关键一步。

为做好这一方面，我们首先采取了进班听课和沟通交流等方式，让我们的团员走到每个同学的身边，与学生彼此熟悉，以最短的时间消除陌生感，消除交流的障碍。在这个过程中，学生们向我们倾吐了心声，而他们每个人的经历都给了我们不同程度的震撼。他们的经历是我们以前从来没有想到过的，在这些经历和他们父母的影响下，他们对学习、对生活以及对自己未来人生的态度，他们那份与年龄不符的懂事、成熟又让我们感到心痛。同时，通过听课发现学生在学习过程中存在一些问题，从而使得对他们的帮助更具有针对性。其次，在学校的鼎力支持下，我们根据高中三个年级的不同特点，分别在高一、高二、高三年级开展了讲座。在与学生们接触之前，校领导和老师们就已经向我们介绍了一些基本情况，从他们的口中，我们了解到的学生的问题主要是“学生基础不好、学习自觉性差、不努力、脑子慢、不想上大学只想混到高中毕业、破罐破摔” 等等，然而在我们真正走进他们之后，我们发现这些孩子都是单纯、善良的，他们之所以会给人那些感觉只是因为他们还没有找到生活方向和目标，还不懂得自己为什么要学习，不清楚大学乃心智养成所，不明白大学在人生历程中的不可替代的作用。这让我们大家觉得他们就想一个个迷失的天使，需要他人给他们一丝光亮。而这正是我们此行的目的，于是在与校方协商后，我们举办了三场讲座，通过我们在讲座中对俞敏洪等立志人物与故事的讲述，对自身经验和学习方法的系统介绍，对著名大学和专业的展示，以及对我们丰富多彩的大学生活的讲述，帮助同学们树立人生志向，激发学生们的学习热情，唤起他们学习的兴趣，解决学习过程中遇到的迷惘，明确大家的学习目标，是他们对未来的学习生活充满向往，重新点亮他们眼中的光芒。除此之外，我们社会实践团成员，还在学校的支持和任课老师的指导下承担了部分科目的教学辅助工作，这充分锻炼了我们的能力、提升了我们的素质，让我们第一次真正体会到学以致用的满足感，同时也体会到老师们的辛勤与付出，这对我们的人生是一个难能可贵的机会，极大丰富了我们的人生阅历，使我们受益匪浅。

三、“南开大学建校九十周年”主题宣传日

庆祝南开大学建校九十周年，宣扬南开精神也是我们本次社会实践活动的主要目的之一，为做好这项活动，我们事先做好了精美的宣传展板，并选择当地最繁华的地点进行展示。7月28日天刚亮我们就来到预定地点，我们贴好海报、摆好展板，打出横幅，安排专门的同学负责讲解、照相等工作，当地的居民也逐渐被我们精彩的内容吸引过来，不少人驻足观看，我们的海报以南开大学90周年校庆为主题，介绍了学校的历史与成就，学校的精神理念以及著名人物，内容精彩翔实，再加社会对于教育的重视，人们普遍都比较关注这些信息！在此过程中，我们不仅仅是希望他们了解我们的学校教育如何，更多的是希望给他们以南开传统之熏陶，“允公允能日新月异”精神之感染，在祖国60周年之际激励贵州人民为我们国家的美好未来而拼搏奋斗。

四、南开大学暑期实践团总结报告会

8月1日，在暑期实践即将结束之际，在学校的安排下，我们召开了“南开大学暑期实践团总结报告会”。会上，扎佐中学校长和各位校领导对我们十天的实践活动给予了高度的肯定，并向全校师生宣布扎佐中学成为南开大学的实践基地，将与南开大学建立永久的友好关系，同时表示今后希望与我校常来常往，对于我校的实践需要提供大力的支持。扎佐中学学生代表也在大会上进行了发言，她代表全校同学对我们的工作表示了感谢，并且向学校和我们展现了现在学生们的状态，与我们接触后产生的一些变化，并且表达了希望与我们保持联系的愿望。我校实践团的带队老师、队长和团员代表也借此机会向修文县教育局、扎佐中学全体师生表示了感谢，并对社会实践活动进行了概括总结，将发现的问题向校方进行了反馈。至此支教工作圆满结束。

五、社会调研

在扎佐进行支教的同时，我们还积极关注社会问题、积极参与社会生活，这是时代对当代大学生的要求。在社会变革时期，人们思想观念受社会发展变化影响极大，同时对社会存在与发展产生着巨大的影响，因此，我们在本次社会实践活动中以支教为依托，在学生与村镇居民中开展了有关人们政治思想情况的社会调研。调查主要采取深度访谈和调查问卷相结合的方式，将访谈过程中的人们主观的态度及情感与问卷分析这种客观形式相结合，从而能够比较真实的反应人们政治思想的客观现实。在访谈的过程中我们感受到了学生和居民的热情，深切感受到了扎佐特有的文化与气息，通过访谈的内容我们对中学生对政治概念的认识、他们的政治参与意识以及对目前我国政治制度及形式的看法形成了新的认识与理解。通过调查，我们发现90后的一代特有的信心与朝气、特有的观念与认知，他们有着积极的社会参与意识，他们有着积极的人生态度，他们有着强烈的责任心与责任感，从他们的身上看到了希望与未来。

在扎佐和学生们短短几天的相处让我们得到了太多的思考与感动，虽然这短短十几天的经历在我们的生命中只是一个小小的插曲，可是我们每个队员都知道有一些东西在心里渐渐的慢慢的沉淀结晶融合，最终成为我们身体的一部分。孩子们的笑脸将会定格在记忆里、烙印在生命中。（完）

（马克思主义教育学院全体社会实践团成员：薛晓斌（指导老师）、吴黛、邱文静、施海珍、张培培、徐晓萌、仝晓云、陶钰、刘洋、刘新放、李盟、夏远、王超然、田春勇）